6.5复习与整理（教学设计含反思）2026三年级下册数学人教版.docx

《复习与整理》教学设计

一、教材内容分析

（一）知识内涵

本节课是《小数的初步认识》单元整理复习课，教材分为两大层次编排内容：

1.结构化梳理知识：出示小丽绘制的单元知识结构图，依托人民币、长度直观模型，梳理四大核心板块：小数的意义与读写、小数与单位换算、小数大小比较、简单小数加减法，明确十分之几对应一位小数、百分之几对应两位小数，竖式计算核心是小数点对齐（相同数位对齐）。

2.深度关联思辨：设置3个核心研讨问题，打通整数、分数、小数三者内在联系：

①小数本质是特殊十进分数；

②对比整数、分数、小数的适用场景，理解小数产生的必要性；

③梳理单元收获与易错困惑，查漏补缺。

（二）素养内涵

1.结