7.1数与运算（教学设计含反思）2026三年级下册数学人教版.docx

《数与运算》教学设计

一、教材内容分析

（一）知识内涵

本节课是本册期末总复习“数与运算”板块，整合本学期两大核心计算单元：除数是一位数的除法、小数的初步认识，内容分为三层逻辑：

1.自主梳理框架：教材出示标准化知识结构图范例，引导学生自主复盘两大板块全部知识点，学会用思维导图、树状图梳理知识；

2.打通知识内在关联

（1）除法板块：口算、竖式笔算、验算方法，对比四则运算计算顺序差异（除法从高位算起，加减乘法从个位算起），理解乘除互逆验算关系；

（2）小数板块：小数意义（=0.1）、读写、大小比较、小数加减法（核心：小数点对齐，和整数加减法算理统一——相同计数单位相加减）；

3.情境应用对比：