高一化学寒假自学教学设计：硫、二氧化硫与三氧化硫.docxVIP

高一化学寒假自学教学设计：硫、二氧化硫与三氧化硫

一、课标依据与内容定位

本节课对应普通高中化学课程标准中“常见无机物及其应用”主题，要求学生结合真实情境认识硫及其重要化合物的性质，建立“价—类二维”认识元素化合物的能力，并通过二氧化硫的性质学习理解非金属及其化合物知识的结构化建构方式。本节内容是氮及其化合物学习的前置铺垫，也是氧化还原反应规律在元素化合物板块的重要落脚点。

寒假自学课的定位不同于常规新授课。学生脱离课堂，缺乏教师即时引导，因此本设计遵循“目标可感、路径可视、结论可验”的原则，将知识切分为可独立完成的微任务，每个任务由情境引入、自主探究、归纳建构、即学即测四个环节构成，让看不见的学习过程变得有迹可循。

二、学情分析

学生已经完成必修第一册氧化还原反应、离子反应的学习，具备从化合价升降分析物质氧化性还原性的基本工具。多数学生对二氧化硫的认知停留在“酸雨的罪魁祸首”“有刺激性气味”等碎片化层面，对三氧化硫的认识几乎空白。自学环境下容易出现三个典型障碍：一是只会背性质，不会用价态推断性质；二是混淆二氧化硫漂白与漂白粉漂白的原理差异；三是对二氧化硫既表现氧化性又表现还原性的条件判断不清。本设计针对这三个障碍设置专门的辨析支架。

三、学习目标

知识与技能目标。能写出硫在自然界中的存在形态，描述硫单质的物理性质与化学性质；能从酸酐、漂白、氧化、还原四个维度归纳二氧化硫的化学性质