七年级上册《论语》十二章教学设计.docxVIP

《〈论语〉十二章》教学设计

教材分析

《论语十二章》安排在七上第三单元，是学生上初中接触的第二篇文言文。本单元课文主要是写学习生活的。《论语》是孔子的弟子及再传弟子记录孔子及其弟子上课时的言行的书，都是记言短章，其语言简洁精练，含义深刻。《论语十二章》所选的十二章语录，记录了孔子与弟子谈论学习和修身的情景，是孔子及其弟子关于学习态度、学习方法以及个人修养方面的经典论述，落脚点在“仁”“不愠”“忠”“信”“义”“好学”“乐学”“思”“志”等君子品格上，直观、鲜明地倡导修身与为学之道。

本文是学文悟道的典范。教学时，通过“四步浸润法”，帮助学生了解《论语》的基本内容，感受古代思想家和古代典籍的魅力，引导学生去思考、去认识、去体验其中倡导的修身与为学之道，悟“学为君子”之意。

学情分析

七年级学生在小学阶段学过一些简短文言文，积累了一些文言知识，对文言文学习的步骤与方法也有一定了解，《论语十二章》是学生本学期接触的第二篇文言文，其中有不少章节已是熟读成诵，但《论语》十二章语录体的文言形式较为特别，需要掌握的文言字词较之前有所增加，十二章内容也需要学生进一步归纳整理方能理解掌握。学习过程中应重视对文言基础知识的讲解与积累，对文言诵读指导也要点拨，教学过程中要多与实际学习场景进行关联，适度拓展。

七年级学生正处于人生的重要阶段，这也是他们健康成长的关键时期。本课是中华经典文化，也蕴含着中华民