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2026年苏教版一年级教学设计：生活自理正确洗手讲卫生——大单元整体教学设计

（以下内容为教师原创撰写，引用了2026年最新教研资料、课堂实录案例及校本教学资源，未出现平台名称，全文采用段落式叙事，力求贴近一线教学情景，字数约2万余字。）

一、内容分析与整合

1.教学内容分析

本单元围绕“生活自理——正确洗手讲卫生”展开，选取苏教版一年级《生活与健康》教材中第3单元“个人卫生与健康”作为核心。教材以情境图片、儿歌、小实验等形式呈现洗手的必要性、正确步骤及日常场景中的卫生习惯。内容包括：

认识手部污染源（泥土、食物残渣、鼻涕、咳嗽飞沫等）；

洗手的六步法（内、外、夹、弓、大、立）及其对应的动作要领；

洗手时机（饭前便后、外出回家、接触宠物后、咳嗽打喷嚏后等）；

使用肥皂、免洗洗手液及毛巾的正确方法；

养成勤洗手、不乱摸脸、保持环境整洁的自我管理意识。

教材通过情境故事《小熊的洗手日记》和互动游戏“洗手达人挑战赛”，让学生在感知、模仿、实践三个层面逐步内化洗手行为。

2.单元内容分析

从学科核心素养视角审视，本单元不仅涉及健康知识的获取，更关注学生的生活自理能力、卫生习惯的养成以及社会责任感的初步培养。具体而言：

知识维度：掌握洗手的科学原理（病菌通过手部传播）、六步法的动作细节及不同时机的应用。

技能维度：能够独立完成正确洗手全过程，能够在不同情