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高中信息技术选修1《程序的选择结构》教学设计

本设计面向高中信息技术选修1“算法与程序设计”模块中“程序的选择结构”一课，适用于已完成顺序结构学习、能够使用输入输出语句与基本算术表达式的学生。课堂以“让程序学会判断”为统领，把关系运算、逻辑运算、分支流程、边界测试与问题建模连成一条可以动手验证的学习链。学生不再把条件语句看成若干条语法碎片，而是把它理解为在不确定世界里作出有限选择的一种表达工具：给定事实，程序据实分支；边界模糊，程序先用规则澄清；规则冲突，程序依靠优先级与嵌套维持一致。整节课强调从自然语言叙述到流程图，再到可运行代码的三次转译，强调每一个分支都要回答三个问题：判断什么，依据什么，漏掉什么。

教材所处位置具有明显的承启意义。此前学生用赋值、输入、输出与顺序计算解决“一路到底”的问题；此后循环结构会把重复劳动交给计算机，而循环中的退出、累计、筛选与异常规避，都离不开条件判断。选择结构不是夹在顺序与循环之间的过渡桥段，它是自动化系统的决策神经。温度报警器要判断是否超限，校园门禁要识别权限，运动处方要依据心率区间给建议，网络推荐要在合规约束下筛选内容。课堂选材从校园与家庭切入，逐步引向公共规则，既保留学科知识的标准形态，也让学生看见规则背后的责任：程序写得越靠近公共生活，分支条件越不能含糊。

学情判断采取“能算、敢说、易乱”的三点刻画。学生会写表达式，会把数学中的大于、小于