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XX学校大单元教学改革专项五年规划（2026—2030年）

一、规划背景与总体目标

（一）改革基础

截至2025年末，XX学校已在12个学科、62个教学单元完成大单元教学试点，参与试点教师117人，覆盖学生3216人。试点数据显示：试点班级学生核心素养达标率较常规班级高出18.7个百分点，单元知识迁移应用得分率提升22.3%，教师单元教学设计能力优秀率从试点初期的21%提升至68%。但当前改革仍存在三类核心问题：一是跨学科融合度不足，仅23%的试点单元涉及2个以上学科的深度联动，学科壁垒尚未完全打破；二是评价体系匹配度不够，82%的单元仍以终结性纸笔测试为主要评价方式，过程性评价占比不足30%；三是资源支撑体系不完善，现有校本大单元教学资源仅能覆盖37%的必修模块，缺乏分层分类的可复用资源包。为系统性解决上述问题，巩固试点成果，全面落实立德树人根本任务，特制定本五年规划。

（二）指导思想

以教育部《基础教育课程改革纲要》《义务教育课程方案（2022年版）》《普通高中课程方案（2017年版2020年修订）》为核心依据，以“素养导向、单元载体、整体设计、分层实施”为基本原则，聚焦学生核心素养落地、教师教学能力升级、学校课程体系优化三大目标，用五年时间构建具有XX学校特色的大单元教学全链条运行机制，打造区域大单元教学改革示范样本。

（三）总体目标

到2030年，实现三个“100%”、两个