1.6 观察水中的微小生物（教案含反思）（表格式）2026教科版五年级科学上册.docx

第6课时观察水中的微小生物

课型

观察探究课

课时

1

学情分析

学生已经熟练掌握光学显微镜的使用方法，对微观生物充满好奇，但首次接触活体微小生物的观察，存在两大难点：①临时玻片标本制作操作不规范，易产生气泡；②微小生物运动速度快，难以稳定观察。学生能识别静态细胞，但对“如何判断水中的微小物体是否为生物”缺乏判断标准，需要通过观察特征、对比研讨建立认知。

核心素养目标

科学观念

知道水中存在多种微小生物（如草履虫、喇叭虫、衣藻等），了解它们的基本形态和生命特征。2.掌握临时玻片标本的制作方法，明白干净的河水不能直接饮用，因为水中含有肉眼看不见的微生物。

科学思维

通过观察水中微小物体的运