人教版九年级上册《范进中举》教学设计_4.pdfVIP

疯癫与清醒：人教版九年级《范进中举》教学

设计新解

一、课堂导入：“发疯”的日常说起

想象一下这个场景：你攒了半辈子的钱，终于买了一张彩票，号码对了，奖金

千万。你第一时间不是尖叫，而是愣在原地，眼神发直，接着开始脱衣服，然后光着

脚在泥地里狂奔，嘴里喊着“中了！中了！”最后晕倒在泥坑里，被围观的人群指指点

点。

这听起来像是一个荒诞的喜剧桥段，对吧？但在300年前的中国，这却是真实发

生的一幕。

今天我们要聊的这篇课文，不是简单的“发疯故事”，而是一把手术刀，剖开了封

建科举制度下，知识分子最扭曲的灵魂。吴敬梓笔下的范进，他的疯，不是生理疾

病，而是社会病。当我们把镜头拉近，不再把范进看作一个遥远的古人，而是看作一

个被分数、地位、面子压得喘不过气的“普通人”时，这场戏才真正有了温度。

这节课，我们不讲枯燥的“讽刺手法”定义，也不背诵“人物形象分析”的模板。我

们要做的，是走进那个充满咸湿味的市井，去看看胡屠户那把杀猪刀是如何在范进脸

上“切”出世态炎凉的，去看看那张薄薄的中举喜报，是如何把一个人的尊严撕得粉碎

又粘起来的。

二、第一幕：泥潭里的“老黄牛”——范进的生存困境

故事开始前，范进是个什么状态？