小学六年级科学《怎样能看到物体》教学设计.docx

小学六年级科学《怎样能看到物体》教学设计

一、教材与学情分析

本课选自教科版六年级上册，是学生系统认识光学现象的起始课。此前学生在生活中积累了大量零散经验，普遍持有眼睛会发光物体自己发亮就能被看见等朴素观念，这些前概念是本课教学必须正面回应的出发点。教材通过暗盒实验、镜子反射体验等活动，引导学生建构物体发出的光或反射的光进入眼睛，我们才能看到物体这一核心认识。

六年级学生已具备初步的对比实验设计能力，能够基于证据进行简单推理，但对光是传播的光可以反射这类不可直观观察的过程，仍需借助模型与现象链加以支撑。教学中应把握一个原则：凡能让学生亲手做出现象的地方，教师绝不代替讲述。

二、教学目标

科学观