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小学二年级科学上册寻找宝物教学设计

教材分析与设计理念

本课选自冀人版《科学》二年级上册第一单元第二课《寻找宝物》。本单元围绕观察与描述这一核心科学方法展开，第一课引导学生用多种感官观察物体，本课则把观察能力放进真实而有趣的情境中，让学生在寻宝游戏中综合运用看、摸、听、闻等感官，依据特征描述寻找目标物体。这是低年级学生第一次系统体验根据特征识别物体的科学过程，是后续学习物体分类、材料认识等内容的方法基础。

二年级学生的思维以具体形象思维为主，他们对游戏充满热情，但注意力持续时间短，语言表达常常零散、不准确，容易把很大软软的这类模糊词语当作描述。皮亚杰的认知发展理论指出，儿童的具体运演阶段需要通