2026年新信息科技三年级《第一单元开启信息生活》大单元第2课使用数字设备教学设计（2022课标.docxVIP

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《第一单元开启信息生活》大单元整体教学设计

——以第2课《使用数字设备》为核心

一、内容分析与整合

1.教学内容分析

《使用数字设备》是三年级信息科技学科”开启信息生活”大单元中的核心落地课。本课在单元结构中处于”承上启下”的关键位置：上承”信息与生活”的认识铺垫，下启”信息传递”“数字身份”“信息管理”等后续课时的纵深推进。从学科本质看，本课聚焦”数字设备”这一核心概念，引导学生从生活经验出发，逐步抽象出数字设备的基本特征、功能分类与使用规范，建立”设备—信息—生活”三者之间的内在联系。

从课程标准对应关系看，本课对应《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》中”信息科技基础”与”信息与生活”两大主题的交叉内容，涉及”数字设备的基本概念”“常见数字设备的识别与分类”“数字设备的正确使用方法与安全意识”等核心知识点。在素养层面，本课重点指向”信息意识”与”计算思维”两大核心素养的启蒙与培育，同时渗透”信息社会责任”的初步养成。

从教材内容编排看，本课通常包含三个层次：一是数字设备的概念界定（什么是数字设备），二是常见数字设备的识别与分类（生活中有哪些数字设备），三是数字设备的科学使用方法（如何安全、规范、有效地使用）。三个层次由浅入深、由具体到抽象，符合三年级学生的认知发展规律。

2.单元内容分析

“开启信息生活”作为三年级信息科技的第一个