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高中信息技术必修1“做出判断的分支”第2课时学历案教案

本课时定位于教科版高中信息技术必修1《数据与计算》中“程序控制结构”的关键节点，承接顺序结构中输入、处理、输出的基本经验，进入“依据条件改变执行路径”的核心学习。学生已经能读懂包含赋值、算术运算与输入输出的简短Python代码，能够用变量保存数据，也具备用自然语言描述“如果……就……”的生活经验；真正的难点不在记住if拼写，而在把现实规则转成了可比较、可证明、可复算的条件表达式，并在多分支与嵌套分支中保持边界一致、语义清晰、测试充分。鉴于此，本课以“会判断”为明线，以“判断从何处来、条件如何写、路径如何证”为暗线，借助学历案把目标、证据、活动、反思连成闭环，让学生在完成可运行小项目的过程中建立分支结构的算法思维。

课程标准强调在真实问题中经历“分析问题、抽象特征、设计算法、编程实现、测试优化”的计算过程。本课不追求语法容量扩张，而追求条件建模质量：同样是分数定档，能写出成绩大于等于90为优秀并不难，难在说明0以下与100以上如何处理、并列边界归属哪一档、非法输入怎样提示、嵌套判断能否改成扁平的多分支。教师的价值在于把学生从“代码能跑”带到“代码值得信任”，从“模仿样例”带到“能为自己的选择辩护”。课堂评价不以背出语法为准，而以条件表达是否正确、分支覆盖是否完备、测试用例是否击中边界、程序输出是否服务解释为据。

学习目标设定为四