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高一化学“了解纯碱的生产历史”研究与实践教学设计

本教学设计面向高一年级学生，依据《普通高中化学课程标准（2017年版2020年修订）》中“发展学生化学学科核心素养”的总体要求，围绕人教版必修第一册第二章的研究与实践课题“了解纯碱的生产历史”展开。纯碱即碳酸钠，是联系钠及其化合物知识、工业生产技术、化学史实的优良载体。本课以学生课前查阅资料与课上交流研讨相结合的方式实施，课时安排为一课时四十五分钟，另加课前一周的资料搜集准备。

一、教学背景分析

（一）教材地位

本课题位于第二章“海水中的重要元素——钠和氯”之后的研究与实践板块，是学生学习钠的单质及其化合物知识后的延伸活动。教材不再单纯呈现结论，而是要求学生主动检索路布兰制碱法、索尔维制碱法、侯氏制碱法三条工业路线，比较其反应原理、原料来源、原子利用率与环境影响，体会化学技术与工业生产的相互促进关系。

（二）学情分析

高一学生已掌握碳酸钠、碳酸氢钠的性质与转化关系，能够书写复分解反应和分解反应的化学方程式，但对“同一个产物可以有多条工业制备路径”缺乏认识。学生在比较不同制碱方法时，容易停留在“哪一步生成什么”的表面描述层面，难以从原料可得性、能耗、副产物处理、绿色化学等维度进行综合评价。本课的教学重心正是搭建评价工业化学方案的思维框架。

（三）素养目标

宏观辨识与微观探析层面，学生能从离子转化角度书写并配平三种制碱法涉及的主要化学方