高一信息技术必修1算法及其描述教学设计.docxVIP

高一信息技术必修1算法及其描述教学设计

一、教学内容分析与设计理念

本课选自粤教版（2019）高中信息技术必修1《数据与计算》第三章第二节算法及其描述。本节内容处于数据与计算模块的核心枢纽位置，前面承接算法的概念、特征与用计算机解决问题的过程，后面连接程序设计语言的基础知识与顺序、选择、循环三种基本控制结构的程序实现，是学生从初步认识算法走向动手编写程序的关键桥梁。

《普通高中信息技术课程标准（2017年版2020年修订）》明确指出，学生应描述算法的基本特征，了解算法的描述方式，并体会算法在问题解决中的作用。据此，本课的核心任务落在两点：其一，理解并辨析算法的五大特征——有穷性、确定性、可行性、有零个或多个输入、有一个或多个输出；其二，掌握算法的三种描述方式——自然语言、流程图、伪代码，并能针对具体问题选择恰当的描述工具绘制规范的流程图。

高一学生的思维正处于由具体形象思维向抽象逻辑思维加速过渡的阶段。他们在初中阶段接触过图形化编程，对让计算机做事有直观体验，但对算法的科学定义、结构化的描述工具缺乏系统认知，容易把算法窄化为编程，把流程图画成随意连线的草图。因此，本设计以生活算法的形式化改造为主线，让学生经历从经验描述到规范描述的思维跃迁，避免把课上成特征条目的背诵课和图例符号的识记课。

教学设计上贯彻三个坚持：坚持情境真实，所有学习任务均源自学生熟悉的生活与学科问题；坚持做中学，