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小学四年级综合实践活动《走进端午节》教学设计

一、设计理念与背景分析

中华优秀传统文化教育是立德树人的重要根基。综合实践活动课程作为国家规定的必修课程，承担着引导学生在真实情境中观察、体验、探究、创造的重要使命。《中小学综合实践活动课程指导纲要》明确提出，要引导学生亲近传统文化，感受中华文化的博大精深，增强文化自信。端午节作为我国首个入选世界非物质文化遗产名录的传统节日，文化内涵丰厚，活动形式多样，是开展综合实践活动的绝佳载体。

本课面向小学四年级学生。这个年段的孩子对端午节有直观的生活经验——吃过粽子、看过龙舟、闻过艾草，但这种经验往往是零散的、表面的。他们很少追问：端午为什么吃粽子？屈原和节日究竟是什么关系？家门口挂的艾草有什么讲究？奶奶包的粽子为什么和超市里卖的不一样？这些真实而生发的疑问，正是综合实践活动最宝贵的起点。综合实践活动不是教给学生现成的知识结论，而是引导学生带着问题走出去，通过观察、访谈、查阅、动手实践等方式自主建构认识。

本课设计以文化寻根为主线，以问题—探究—实践—表达为路径，通过情境创设激活经验，通过小组合作生成研究课题，通过课后实践深化体验，通过成果展示实现文化认同。整个设计力图做到三点：一是把学习的主动权还给学生，教师的角色从讲授者转变为活动的组织者与支持者；二是把课堂延伸到家庭与社区，让粽子、香囊、龙舟、艾草这些文化符号从文本走向生活；三是把研究方法