2026年人教版七年级劳动技术教学评一体教学设计：劳动项目九社区清洁服务.docxVIP

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2026年人教版七年级劳动技术”教-学-评”一体教学设计

劳动项目九：社区清洁服务·大单元整体教学设计

一、内容分析与整合

1.教学内容分析

《社区清洁服务》是人教版七年级劳动技术课程中”服务性劳动”领域的核心项目之一。本项目以”清洁”为劳动载体，以”服务”为价值引领，将日常生活劳动、生产劳动与服务性劳动有机融合。教学内容涵盖三个维度：一是清洁工具与清洁剂的科学认知，包括常用工具的分类、清洁剂的化学原理与安全使用；二是清洁服务的操作技能，包括垃圾分类、地面清洁、玻璃擦拭、公共设施消毒等标准化流程；三是服务意识的培养与社区责任感的建立，引导学生从”自我清洁”走向”为他人、为社区服务”的劳动价值升华。

从课程性质看，本项目属于典型的”做中学”课程，强调手脑并用、知行合一。学生不仅要掌握”怎么清洁”的技术性知识，更要理解”为何清洁”的价值性思考，最终形成”愿意清洁、善于清洁、坚持清洁”的劳动品格。

2.单元内容分析

本单元共由四个子项目构成，呈现出”由家到社、由小到大、由技到德”的螺旋上升结构：

子项目一：清洁工具与清洁剂的认识——这是整个单元的知识基础。学生需要认识扫帚、拖把、抹布、刮水器、消毒剂、清洁剂等工具与材料，理解不同清洁场景的工具匹配原则，掌握清洁剂浓度配比、酸碱中和等基础化学知识。

子项目二：垃圾分类与处理——这是单元的认知转折点。从”