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小学二年级科学下册隔物吸铁教学设计

一、教材与学情分析

《隔物吸铁》是教科版二年级下册“磁铁”单元的重要一课。在前一节课中，学生已经认识了磁铁能吸引铁制品，会用磁铁去吸铁钉、回形针、钥匙等物体，初步建立了“磁铁有吸力”的感性认识。本课在前课基础上向前推进一步：磁铁隔着纸、布、木片、塑料板、水等一些物体，还能不能吸铁？这个问题既是学生日常玩耍磁铁时天然会产生的疑问，也是理解“磁力可以穿透某些物体”这一科学概念的支点。本课既是对旧知的巩固与拓展，又为后续认识磁极、指南针等内容奠定经验基础，在全单元中起着承上启下的作用。

二年级学生的好奇心强、动手欲望高，但注意力持续时间短，思维以具体形象思维为主。他们已经会做简单的预测，却常常把“预测”与“正确答案”混为一谈，猜对猜错情绪起伏明显；他们能做简单的实验操作，却容易只顾玩法而忽略记录；他们能说出自己的发现，但语言零散，需要教师搭建句式脚手架帮助表达。因此，本课设计遵循“玩中生疑—猜中验证—证后表达—用中迁移”的主线，让学生在真实的问题情境中动手、动脑、动口，获得概念的同时发展科学态度。

二、教学目标

科学观念方面：通过实验知道磁铁能隔着纸、布、塑料、玻璃、水等物体吸引铁制品，初步知道隔着较薄的纸容易吸住，隔着较厚的木板不容易吸住，感知吸力的强弱与隔着的物体、物体的厚薄有关。

科学思维方面：能对“隔物能否吸铁”进行有依据的预测，经历预测、实验