初中七年级英语Unit 2第一课时Understanding ideas教学设计.docxVIP

初中七年级英语Unit2第一课时Understandingideas教学设计

一、教材内容与学情分析

本课时选自外研版（新教材）七年级上册Unit2的Understandingideas板块，属于单元学习的起始课时，承担着激活单元主题、建构话题词汇、培养阅读策略三重任务。教材语篇围绕青少年日常生活与兴趣爱好展开，文本以记叙与描述相结合的方式呈现人物的活动场景，语言贴近学生真实生活，语篇结构清晰，配有插图与读前、读中任务链。对于刚从小学升入初中的学生而言，这是他们在新教材体系下接触的第一批相对完整的篇章阅读材料，是从“词句学习”走向“语篇学习”的关键过渡点。

学情方面，本届七年级学生经过小学阶段四年左右的英语学习，已掌握基础词汇约六百至八百个，能进行简单的日常问答，但普遍存在三个突出问题：一是阅读习惯停留在“逐词翻译”，缺乏整体把握语篇的意识；二是面对生词容易产生畏难情绪，不会利用上下文和图片进行猜测；三是口头表达以单句应答为主，缺少连贯输出的机会与支架。基于以上判断，本课时的设计重心不在于讲透每一个语言点，而在于引导学生经历一次完整的阅读理解过程，建立“带着问题读、借助线索读、读完能说话”的基本路径。

从课程标准的要求看，义务教育英语课程强调以主题为引领、以语篇为依托，培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。本课时的主题语境属于“人与自我”范畴下的生活与学习主题群