初中地理八年级跨学科主题学习——家乡行道树现状调查与优化建议教学设计.docxVIP

初中地理八年级跨学科主题学习——家乡行道树现状调查与优化建议教学设计

一、课程基本信息

本课属于跨学科主题学习内容，对应《义务教育地理课程标准（2022年版）》中地理实践力与人地协调观两大核心素养的培养要求，适用于八年级下学期，安排在中图版地理教材相关区域地理内容学习之后，以家乡行道树这一学生每天上学路上都能看到的真实事物为研究载体，融合地理、生物、数学、道德与法治、信息技术等多学科知识与方法，设计为两课时连排的课内指导课加一周课外实践的完整学习单元。

授课对象为八年级学生，年龄在十三至十四岁，已经具备一定的读图能力、简单的数据统计能力和初步的问题意识，但缺乏系统的实地调查经验，对用地理的眼光观察身边事物还没有形成习惯。多数学生对行道树的认知停留在夏天能遮荫的感性层面，不清楚行道树选种背后的区位逻辑，更没有从城市管理者的角度思考过绿化问题的经历。这节课要完成的，正是把学生从一个行道树的使用者转变为观察者研究者乃至小建议者，让他们真切体会到地理知识可以用来改变自己的生活环境。

二、课标分析与教材定位

义务教育地理课程强调学习对生活有用的地理学习对终身发展有用的地理。本主题正是这一理念的落地载体。课程标准在跨学科主题学习部分明确要求，地理课程至少用不少于百分之十的课时开展跨学科主题学习，引导学生围绕真实问题，综合运用多学科知识与方法解决问题，并强调要立足校园、服务家乡、关注社会。

从中