2026年豫科版高中通用技术选择性必修9创造力开发与技术发明《第二章创新思维与技法》大单元整体教.docxVIP

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《第二章创新思维与技法》大单元整体教学设计

一、内容分析与整合

1.教学内容分析

《创新思维与技法》是豫科版高中通用技术选择性必修9《创造力开发与技术发明》中的核心章节，承接第一章对创造力基本理论的认知，聚焦于”如何思维”与”如何发明”的实践层面。本章内容在课程体系中处于枢纽位置：向上承接创造力心理机制与创新人格特征，向下延伸至后续技术发明方法、专利申请与成果转化等实践模块。从课程标准对应关系看，本章内容集中体现了通用技术学科核心素养中”创新设计”与”图样表达”两大素养的思维基础，是培养学生技术思维、工程思维、设计思维的关键载体。

本章共设置四节内容：第一节”创新思维概述”系统阐释创新思维的概念、特征、类型与心理机制；第二节”创新思维训练”着重培养学生突破思维定势、激发联想想象的能力；第三节”创新技法”介绍头脑风暴法、列举法、组合法、移植法、仿生法等十余种经典创造技法；第四节”技术发明的方法”则将创新思维与技法综合运用于技术发明实践，形成从思维到发明的完整链条。四节内容呈现出”认知—训练—方法—应用”的递进逻辑，符合学生认知发展规律。

2.单元内容分析

从知识结构看，本章构建了一个”思维特征—思维训练—思维方法—发明实践”的四维框架。创新思维概述部分着重解决”什么是创新思维”的问题，通过对发散思维、收敛思维、逆向思维、联想思维等思维类型的辨析