2026年苏教版一年级下册第三单元“教学评一体”教学设计：空气.docxVIP

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《2026年苏教版一年级下册第三单元“教学评一体”教学设计：空气》

教学设计说明（表格呈现）

项目

内容

授课对象

一年级学生（6—7岁）

课题名称

苏教版一年级下册第三单元“空气”

课时安排

5课时

教材版本

苏教版（2026年春季修订）

单元主题

空气

大概念

空气是一种物质，具有可感知的性质，与生命和生活密切相关

核心内容

空气的存在、空气的性质（无色、无味、透明、流动、占据空间）、空气与生命的关系

教学重点

通过观察、实验感知空气的存在，理解空气的流动和占据空间等性质

教学难点

帮助一年级学生建立“空气占据空间”“空气流动形成风”的直观理解

主要教学方式

情境教学、项目式学习、合作学习、表现性评价

评价方式

过程性评价与终结性评价相结合，课堂观察、实验记录、作品展示、口头表达

设计理念与指导思想

本单元教学设计以《义务教育科学课程标准（2022年版）》为依据，以“教-学-评”一致性为基本原则，注重低年级科学学习的启蒙性、趣味性和实践性。空气是儿童日常生活中无处不在却容易被忽略的物质，一年级学生对空气的直接经验丰富，但对其性质的系统认识尚未建立。本设计从学生的生活经验出发，以“空气在哪里”这一真实问题为驱动，引导学生在观察、实验、游戏和表达中逐步建构“空气是一种物质”的基本概念，同时发展科学思维和探究能力。

设计强调“教”与“学”的统一，将评价嵌入学习全过程