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小学二年级科学教科版1.4设计小房子教学设计

一、教材分析与学情判断

本课是教科版小学科学二年级上册第一单元第四课，是学生系统认识材料的收官课。前三课学生依次经历了观察常见材料、比较材料软硬轻重、探究材料吸水性与防水性的过程，已经积累了比较扎实的材料科学经验。本课的核心任务是让学生综合运用这些经验，为小房子选择合适的材料，经历一次完整的工程技术启蒙活动，即明确需求、选择材料、画设计图、交流改进。

二年级学生正处在具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段。他们对小房子这类贴近生活的话题兴趣浓厚，见过真实房屋，也搭过积木房子，但头脑中房子与材料之间的功能联系是模糊的。不少学生会凭喜好选材料，比如因为彩色纸漂亮就选来做屋顶，而不会考虑漏不漏雨。教学中最容易出现的偏差是把设计课上成手工课，学生埋头制作、不会思考，或者图纸与作品完全脱节。本设计立足课标要求，把思维训练放在动手之前，把材料性能与设计需求之间的匹配关系作为全课的逻辑主线。

从课标定位看，本课对应技术与工程领域，指向让学生体会到人类可以利用材料改善生活，初步建立设计源于需求的意识。因此课堂必须守住三条底线：一是选择有依据，每个选材决定都要能说出理由；二是图纸有指导作用，制作必须参照图纸进行；三是评价有标准，小房子好不好要用挡雨、防风、牢固等可检测的指标来说话。

二、教学目标

科学观念目标：知道做房子需要用到多种材料，屋顶要挡雨、墙壁要