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小学二年级科学下册比较力量的大小教学设计

【教材分析】

本课是教科版科学二年级下册力单元的第二课。学生在第1课推和拉中初步认识到推和拉都能使物体动起来，知道力可以使物体的运动状态发生改变。本课在此基础上进一步聚焦力量有大有小这一核心概念，引导学生通过推小车、拉弹簧、搬物体等具体活动，感受力量的差别，并尝试用简单的办法比较力量的大小，为后续学习测量力、认识弹簧测力计奠定基础。

教材的编排逻辑清晰：从生活中的用力现象入手，唤醒经验；再借助两组对比活动，让学生在谁的力量大这一真实问题驱动下进行探究；最后回归生活，发现力量大小比较在生产劳动中的广泛应用。二年级学生以形象思维为主，他们对力大力小有模糊的生活感受，但缺乏用证据说话的意识，本课正好在模糊感受与定量比较之间架起桥梁。

【学情分析】

二年级学生活泼好动，喜欢比赛，热衷动手。课前了解发现，绝大多数学生能说出大人的力气比小孩大推重物要用更大的劲，说明他们有一定的生活积累。但这种经验是零散的：其一，学生往往把力气大等同于个子高、体重重，忽略了用力方法的影响；其二，学生习惯用我觉得来判断，而不会用移动了多远拉长了多少这样的现象作为比较依据；其三，部分学生在小组活动中争抢器材、急于争先，规则意识和合作习惯需要教师在活动中逐步培养。

基于以上学情，本课设计突出三点：用比赛激发兴趣，让比较自然发生；用可见的效果（距离、长度、形变）替代抽象的感觉，