小学三年级科学信息载体比较单元纸质书与电子书教学设计.docx

小学三年级科学信息载体比较单元纸质书与电子书教学设计

本课定位为大象版三年级上册“材料、工具与信息”学习领域中的综合比较课，课题对应教材第五单元第5课“纸质书与电子书”。学生在前序学习中已经能观察物体材料、说出常见工具的用途，也接触过图书馆借阅、班级图书角和简单的屏幕阅读。本课不把纸质书与电子书处理成非此即彼的对立物，而把它们放回“人怎样获取、保存、交流和守护信息”的真实问题中，引导三年级儿童用眼看、用手做、用尺量、用表记、用话说，在可感知的证据中形成初步的媒介选择意识。

一、教材内容理解

本课核心并非宣传某一种阅读方式，而是让学生认识“书”作为一种信息载体可以有不同的材料基础、能量需求、使用