2026年苏教版一年级下册第四单元“教学评一体”教学设计：认识20～99.docxVIP

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《2026年苏教版一年级下册第四单元“教学评一体”教学设计：认识20～99》

教学设计说明

项目

内容

授课对象

一年级学生（6～7岁）

课题名称

认识20～99

课时安排

10课时（含复习与测评）

教材版本

苏教版（2026年修订版）

单元主题

走进两位数王国——数的认识与表达

大概念

数位与计数单位是数的构成基础，数的表达与比较源于对十进制的理解。

核心内容

20～99各数的组成、读写、数序、大小比较、简单估算及实际应用。

教学重点

理解“十位”和“个位”的数位意义，掌握20～99各数的组成与读写方法。

教学难点

建立“满十进一”的十进制观念，正确数出“拐弯数”（如39到40、59到60等），并能在实际情境中灵活运用数的大小比较。

设计理念与指导思想

本单元教学设计以《义务教育课程标准（2022年版）》为指导，立足学生核心素养发展，强化学科实践，推进“教-学-评”一致性。设计遵循一年级学生以具体形象思维为主、好奇好动、乐于在游戏中学习的心理特点，将抽象的数的认识融入真实、有趣的大情境中。通过“数字王国探险”这一大任务，引导学生在数一数、摆一摆、拨一拨、比一比等活动中，经历从具体实物到半抽象学具（小棒、计数器）再到抽象数字符号的认知过程，逐步建立数感，发展符号意识和推理意识。整个单元设计注重过程性评价与表现性评价，确保目标、教学与评价的高度统一，力求让每一个孩子