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小学二年级综合实践活动课《动物气象员》教学设计

一、设计理念与课标依据

《义务教育综合实践活动课程指导纲要》明确指出，综合实践活动课程以培养学生综合素质为导向，强调从学生真实生活和发展需要出发，引导学生在与自然、与社会、与自我的互动中获得关于自我、社会、自然的真实体验，实现知识、能力、方法与态度的整体发展。小学阶段的活动设计应坚持“经历即学习”，让学生在观察、访问、制作、表演等实践形态中积累直接经验。

《义务教育科学课程标准（2022年版）》在“生物与环境的相互关系”学习领域中提出，低年级学生应能“识别动物的行为变化与天气变化的关系，初步意识到生物的生存与环境息息相关”。本课以此为支点，将民间广为流传的“燕子低飞要下雨”“蚂蚁搬家雨将至”等动物气象谚语转化为可观察、可验证、可讲述的探究任务。

二年级学生正处于由具体形象思维向初步抽象思维过渡的关键期，他们对动物怀有天然的好奇心，对“动物为什么会预报天气”充满追问的冲动，却又缺乏系统观察的方法。本课的立足点，不是向学生灌输气象知识，而是搭建一座桥梁：一端连着学生熟悉的动物故事，一端连着初步的科学观察方法，让学生在一次真实的“气象员上岗”体验中，学会用眼睛看、用耳朵听、用笔记录、用语言表达。

二、教材与学情分析

本课选自沪科黔科版二年级下册综合实践活动教材“观察自然”单元，是动物主题序列中的第二个活动。前一活动学生已对常见动物的外形、习