《滑梯与摩擦力》教学设计-2026-2027学年大象版（新教材）小学科学五年级上册.pdfVIP

《滑梯与摩擦力》教学设计-2026-2027学年大象版（新教材）小

学科学五年级上册

一、教学背景

五年级学生在游乐场玩滑梯时有直观体验，有的滑梯滑得快，有的滑梯滑得

慢；穿不同裤子滑滑梯，滑行的速度不一样。学生能够感受到物体滑动时存在阻

碍运动的力，但是无法准确描述摩擦力，对影响摩擦力大小的因素没有清晰认识。

学生已学习弹力、浮力，初步掌握控制变量实验方法，能够设计对比实验。本

节课继续以游乐场滑梯作为真实情境，研究摩擦力，区分滑动摩擦，探究接触面

粗糙程度、物体重量对摩擦力大小的影响。学生容易混淆摩擦力大小和滑行速度,

需要通过实验区分概念。

二、教材分析

本课是2026秋新教材大象版五年级上册第二单元《玩转游乐场》第3课。

教材以游乐场滑梯为情境，提出问题：为什么有的滑梯滑得快，有的滑得慢？教

材分为问题猜测、探究实践、研讨拓展板块。教材设置探究活动：用弹簧测力计

拉动木块，测量滑动摩擦力；设计两组对比实验：第一组保持物体重量不变，改

变接触面粗糙程度；第二组保持接触面不变，改变物体重量，探究摩擦力大小的

变化。教材配有实验示意图，展示弹簧测力计的使用方法，设置实验记录表格,

记录接触面情况、物体重量、测力计读数。研讨板块引导学生