高中信息技术必修《计算机犯罪及预防》教学设计.docxVIP

高中信息技术必修《计算机犯罪及预防》教学设计

一、教学背景分析

（一）教材定位

本课选自粤教版高中信息技术必修教材第六章第一节第四小节计算机犯罪及预防。本节课是信息安全模块的收束性内容，前面学生已经学习了信息安全的基本概念、病毒防护、密码设置等技术层面的防护知识，本课则把视角从技术防护提升到法律与道德层面，引导学生认识什么是计算机犯罪、计算机犯罪有哪些表现形式、如何从技术、意识、行为三个维度进行预防。这一课属于信息社会责任学科核心素养的直接落地课，是把知识转化为价值观的关键一课。

（二）学情分析

授课对象为高一年级学生。他们有以下三个特点。其一，学生是数字世界的原住民，日常高频使用网络，对网络骂人、盗版软件、外挂程序等现象见惯不怪，但对这些行为是否构成违法缺乏清晰判断。其二，学生正处在规则意识形成期，对黑客文化抱有一定程度的猎奇甚至崇拜心理，容易把技术能力强等同于值得炫耀，这种认知偏差必须在课堂上正面回应。其三，学生具备一定的信息检索与小组协作能力，能够胜任案例分析、情境讨论等任务型活动。

（三）教学目标

1.信息意识：能识别日常网络行为中潜藏的法律风险，对陌生链接、可疑请求保持警觉。

2.计算思维：能从行为主体、行为方式、危害后果三个要素解构一个计算机犯罪案例，归纳计算机犯罪的一般特征。

3.数字化学习与创新：能利用网络检索真实司法判例和法律条文，完成对帮信罪网络侵入等概念的自主