高中数学必修一“指数函数的图象与性质”移动终端辅助教学设计.docxVIP

高中数学必修一“指数函数的图象与性质”移动终端辅助教学设计

一、设计理念与课标依据

《普通高中数学课程标准》强调数学抽象、直观想象、数学建模等核心素养的协同发展，倡导信息技术与数学课程的深度融合，鼓励教师利用技术创设真实问题情境，引导学生经历“观察—猜想—验证—归纳”的完整探究过程。指数函数是学生在学习了函数概念、指数幂运算之后接触的第一类基本初等函数，其图象与性质的获得如果仅靠教师描点演示，学生只能被动接收结论；而借助平板、手机等移动终端上的动态数学工具，学生可以自己动手拖动参数、观察变化、提出猜想、组织论证，学习的主体地位由此真正确立。

本设计以“移动终端+动态数学软件”为技术支撑，以“人口增长与病毒传播”为现实情境，组织学生开展小组协作探究，力求让学生在操作中获得直观经验，在归纳中完成数学抽象，在建模中体会指数函数的应用价值。设计坚持三条原则：技术服务于数学本质，不喧宾夺主；探究先于结论，猜想先于证明；评价贯穿全程，数据即时反馈。

二、教材与学情分析

本课选自高中数学必修第一册第四章，是在学生掌握了指数幂运算法则、函数单调性与奇偶性研究方法之后的拓展内容，既是函数知识体系的重要节点，也为后续对数函数、导数研究函数单调性奠定基础。教材按“特殊到一般”的思路编排，先研究底数为2和二分之一的两个具体函数，再归纳一般指数函数的性质，这种编排天然适合借助移动终端开展自主探究。

授课对象