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小学二年级科学《推力和拉力》教学设计

一、教学背景分析

《推力和拉力》是大象版小学科学二年级上册第四单元的起始课，是学生正式接触力这一核心概念的第一课。二年级学生在日常生活中对推拉动作有着丰富的身体经验，开门关门、推小车、拉玩具、拔河游戏，这些动作每天都在发生，但学生从未把这些动作与力这个词建立过联系，更不曾意识到推和拉都是力作用在物体上的方式。本课的首要任务，不是灌输概念，而是帮助学生把模糊的生活经验提炼为清晰的科学认识：推和拉是力，力能让物体动起来、停下来、改变方向，还能改变物体的形状。

低段学生的思维以具体形象为主，抽象概括能力刚刚起步。他们能在游戏中感受力，却难以用语言准确描述力；他们能模仿教师的操作，却需要scaffold才能完成有目的的探究。因此本课设计以体验活动为主线，让学生在大量的推与拉中积累感性材料，再在教师引导下逐步归纳，实现从动作到概念、从体感到表征的跨越。

本课也为后续学习做准备。本单元后续还有《力的作用效果》《力有方向》等内容，学生在本课建立的推和拉都是力的基本认识，将成为整个力学学习序列的起点。

二、教学目标

科学观念目标。学生能够说出推和拉都是力，知道力可以使静止的物体运动起来，可以使运动的物体停下来或改变方向，还可以使物体的形状发生变化；能够辨认生活中常见的推力现象和拉力现象。

科学探究目标。学生能够在教师的指导下，采用推、拉、挤压等方式对常见物