初中九年级英语Unit 5 Listening Speaking听说课教学设计.docxVIP

初中九年级英语Unit5ListeningSpeaking听说课教学设计

一、教学设计的立意与依据

本课为仁爱科普版英语九年级上册第五单元的听说板块。本单元以中国制造与世界变化为核心话题，听说部分聚焦日常物品的材质、产地与用途，要求学生在真实交际情境中熟练运用Whatisitmadeof?Wherewasitmade?ItismadeinChina.等核心结构，并能就中国产品走向世界这一主题发表简短看法。义务教育英语课程标准强调，语言学习应指向主题意义探究，听说活动要在真实语用中促进学生核心素养的融合发展。本课的设计正是以此为出发点，将语言知识、文化意识、思维品质与学习能力四条主线编织进同一条教学链路。

九年级学生已经积累了两年的听说训练经验，具备基本的语音辨识、关键词捕捉和简单口头表达能力，但仍存在三个明显短板：其一，听前缺乏预测意识，习惯盲听；其二，听力输出停留在单句应答，缺少连贯表达；其三，对中国制造这一话题的认知停留在标签化层面，缺少有深度的思辨。本课设计的全部活动，都围绕这三个真实学情问题展开，力求让每一分钟课堂时间都对准学生的困难点。

二、学情分析与本课目标

本班共46人，英语学习呈现明显的三层结构：约四分之一的学生能就熟悉话题自由交谈，发音准确，乐于展示；中间近半数学生能听懂语速适中的日常对话，但在抓细节信息（如数字、材质名称）时失误较多