初中地理八年级下册《世界最大的黄土堆积区——黄土高原》教学设计.docxVIP

初中地理八年级下册《世界最大的黄土堆积区——黄土高原》教学设计

【课程标准要求与教材分析】

本节内容对应义务教育地理课程标准中认识区域部分的要求：运用地图和资料，说出某区域的位置与范围，描述其自然环境特征，分析自然环境与人类活动的关系，说明区域发展面临的问题与治理对策。教材将黄土高原安排在中国区域地理的开篇位置，意在让学生通过一个典型区域，掌握认识区域的一般方法——定位、析因、明果、谋策。

黄土高原是世界上黄土分布最广、堆积最厚的地区，黄土地貌类型齐全，水土流失问题举世瞩目，千沟万壑的地表形态与深厚的黄土堆积形成了强烈的因果链条，是训练学生综合思维的绝佳素材。教材依次安排了文明的摇篮风吹来的黄土严重的水土流失黄土高原综合治理四个板块，逻辑上呈现是什么—从哪来—出了什么问题—怎么办的递进结构，教学时应尊重这一结构，并将其转化为学生的问题探究链。

【学情分析】

八年级学生已学习中国地形、气候、河流等自然地理总论知识，具备阅读地形图、气候资料图的基本技能，对窑洞白羊肚手巾等黄土高原文化符号有零散的生活认知，但多数来自影视和文学，缺乏科学的区域认知框架。学生头脑中普遍存在三个迷思概念：一是认为黄土高原自古就是千沟万壑的模样；二是把水土流失单纯归因于自然原因；三是认为治理黄土高原就是种树而已。本课设计将围绕打破这三个迷思概念展开。

学生正处于由形象思维向抽象思维过渡的关键期，对实验、视频、实