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小学二年级综合实践活动《巧手制作皮影人偶》教学设计


一、教学设计理念

皮影戏是国家级非物质文化遗产，是光、影、形、声交融的综合艺术。二年级学生正处于形象思维向初步逻辑思维过渡的阶段，他们好奇、好动、爱模仿，对光影变幻和戏剧表演有着天然的亲近感。《义务教育综合实践活动课程标准》强调从学生的真实生活和发展需要出发，从生活情境中发现问题，转化为活动主题，通过探究、服务、制作、体验等方式，培养学生跨学科实践素养。本课以制作皮影人偶为核心任务，将科学、美术、数学、语文、劳动五大学科素养融于一体，让学生在真实情境中经历完整的提出问题—设计—制作—改进—展示项目化学习过程。

设计本课时，我坚持三个原则：一是动手实践在先，知识渗透在后，避免把皮影制作课上成图片欣赏课；二是把制作难度控制在二年级学生能够完成的范围内，通过简化关节数量、提供半成品部件、降低工具门槛等方式，保证每一个孩子都能拥有自己的作品；三是让作品活起来，皮影人偶的价值不在静态展示，而在幕布上灵动的表演，因此课件中专门设计了演一演环节，让制作成果转化为真实的审美体验。

二、教材与学情分析

（一）教材分析

本课选自苏少版二年级上册综合实践活动教材，属于设计制作领域。教材以学生熟悉的民间艺术为切入点，安排了认识皮影、探究构造、动手制作、合作表演四个递进板块。教材的编排意图十分清晰：不是让学