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2026年西南大学版五年级下册第三单元“教学评一体”教学设计：长方体和正方体

教学设计说明

项目

内容

授课对象

五年级学生

课题名称

长方体和正方体

课时安排

12课时

教材版本

西南大学版（2026年修订版）

单元主题

立体图形的认识与测量

大概念

立体图形可以通过面、棱、顶点等元素进行表征，其表面积与体积的计算基于图形结构特征，且二者存在本质区别与内在联系

核心内容

长方体与正方体的特征识别、展开图绘制、表面积计算、体积（容积）计算及实际应用

教学重点

建立长方体和正方体的空间观念，掌握表面积与体积的计算方法，理解体积单位的实际意义

教学难点

从二维展开图到三维立体图形的空间想象转换，体积与容积概念的区别与联系，实际情境中灵活选择计算策略

设计理念与指导思想

本单元设计遵循《义务教育数学课程标准（2022年版）》提出的“三会”核心素养导向，即会用数学的眼光观察现实世界、会用数学的思维思考现实世界、会用数学的语言表达现实世界。在具体设计中，我始终把握“教-学-评”一致性的原则，让评价嵌入教学全过程，实现以评促学、以评促教。

从儿童的认知发展规律来看，五年级学生正处于从具体运算阶段向形式运算阶段过渡的关键期。他们对平面图形已经有了较为扎实的认识，但面对立体图形时，往往难以在头脑中建立清晰的空间表象。因此，本单元的教学不能仅仅是公式的灌输，而应该让学生经历“观察—