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高中信息技术高一年级“数据的采集”教学设计

一、教学内容分析

本节内容选自粤教版（2019）高中信息技术必修1《数据与计算》第五章“数据处理和可视化表达”第二节《数据的采集》。在此之前，学生已经通过第五章第一节认识了大数据的概念、特征及其对日常生活的影响，初步建立了“数据是宝贵资源”的观念；在此之后，学生还将学习数据的分析、数据的可视化表达，最终形成“用数据说话、用数据决策”的完整能力链条。因此，数据的采集处于整个数据处理流程的起点位置，是后续一切分析与表达工作的物质基础，其重要性不言而喻。

本节课的核心内容包括三个方面：一是数据采集的基本概念与流程，即明确需求、确定来源、选择方法、实施采集、保存数据；二是常见的数据采集方法，包括问卷调查、访谈观察、传感器采集、网络爬虫等；三是使用网络爬虫采集数据的基本原理与简单实践，特别是利用Python中的requests库与BeautifulSoup库获取并解析网页数据的初步方法。教材以贴近学生生活的案例为主线，体现了信息技术学科“从真实问题出发，用技术解决问题”的学科特质。

二、学情分析

授课对象为高一年级学生。从知识基础看，学生在第四章已经学习了Python程序设计基础，掌握了顺序、选择、循环三种基本结构，能够阅读和修改简单的Python程序，具备一定的计算思维雏形；在初中阶段，学生接触过电子表格、网络检索等基本技能，对问卷、搜索等采集手