五年级上册数学：第3单元-小数除法-教案第6课时 循环小数.docVIP

第三单元小数除法

第6课时循环小数

教学内容：

教材第34--36页。

教学目标：

1、在自主计算、借助计算器计算的活动中，经历初步认识循环小数的过程。

2、知道什么是循环小数，能指出哪些是循环小数。

3、体会计算器作用，在借助计算器进行数学探索活动中获得成功的体验。

教学重难点：

重点：经历认识循环小数的过程。

难点：循环小数的意义。

教学过程：

一、情境导入

师：秋天到了，很多果实都成熟了，昨天我在回家的路上就买了点苹果。苹果卖每千克4元，经过讨价、还价我最后花10元钱买了3千克。

师：你们估算一下，我买的苹果平均每千克大约是多少钱呢？说说你是怎样想的？

生：用10除以3平均每千克大约是3元多一些。

二、探究新知

1、计算苹果单价

师：平均每千克苹果到底是多少钱呢，你们再用竖式精确的计算一下。

（请一生板演，其他同学在练习本上计算）

师：在计算中，你们发现了什么情况？

商总是重复出现3，怎么也算不完……

余数总是1……

师：为什么商中小数部分的“3”会不断的重复出现呢？

因为10除以3商3余1，1后面补0继续除时，又是商3余1，总是这样，所以会不断重复出现3。

因为余数总是重复出现1，所以商就会重复出现3。

师：同学们通过计算发现商里有无数个3，又分析了3不断重复出现的原因。现在，再用计算器验证一下，看我们的发现到底对不对。

（学生用计算器验证，形成共识：商中的数字