2026年岭南美版九年级美术教学评一体教学设计：美术与民俗.docxVIP

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《2026年岭南美版九年级美术教学评一体教学设计：美术与民俗》大单元整体教学设计**

一、内容分析与整合

1.教学内容分析

本单元围绕“美术与民俗”展开，选取岭南地区具有代表性的民俗艺术形态——广东彩绘、潮州木雕、客家剪纸、舞狮与舞龙、粤剧脸谱、端午龙舟画、春节年画、陶瓷纹样等。通过对这些民俗形态的视觉特征、象征意义、制作工艺及其在当代生活中的传承与创新进行系统梳理，帮助学生认识美术不仅是技法的练习，更是文化记忆的载体与社会价值的表达。

2.单元内容分析

视觉语言：色彩、线条、构图、图案重复等在民俗艺术中的运用规律。

材料与技法：纸本绘画、木雕刻刀、陶泥手建、丝绸绣花、金属箔贴等传统材料的特性及其在现代美术创作中的可能转化。

象征与意义：福、禄、寿、喜、吉祥物、驱邪辟恶等图案的文化内涵。

地域特色：岭南气候、饮食、方言对民俗艺术风格的影响（如彩绘的艳丽、木雕的细腻、剪纸的对称）。

当代延伸：民俗元素在平面设计、动漫、数字媒体、社区公共艺术中的再创作案例。

3.单元内容整合

将上述四大维度通过“感知?探索?表达?反馈”四个教学环节有机串联：1.感知：通过实物展览、短视频、实地考察（如陈家祠、岭南印象园）让学生直观感受民俗艺术的形态与氛围。2.探索：小组调研民俗背后的历史故事、祭祀仪式及其象征意义，制作思维导图或资料卡。3.表达：依据