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高中一年级化学《化学反应与热能》教学设计

一、教学设计的总体构想

本节内容选自人教版高中化学必修第二册第六章第一节第一课时，是学生系统学习化学反应中能量变化的开端。教材以化学反应中能量变化的普遍现象为切入点，引导学生从宏观的放热与吸热现象走向微观的化学键与能量本质，这一认识路径符合学生由表及里的认知规律。

本节课在整个高中化学课程体系中承担着承上启下的功能。学生在初中阶段已经接触过燃烧放热等感性经验，在必修第一册学习过原子结构、化学键等微观知识，本节课正是要把这两条线索汇合起来，让学生建立起化学反应中的能量变化源于旧键断裂与新键形成这一核心认识。这一认识又为后续学习热化学方程式、反应热的计算以及原电池等内容奠定根基。

基于以上分析，本教学设计以能量从何而来、到何处去为贯穿全课的问题主线，以实验探究与模型建构为主要学习方式，力图使学生在获得知识的同时，发展宏观辨识与微观探析、证据推理与模型认知的学科素养。

二、教学目标的确立

知识与技能层面，学生通过本节课的学习，能够列举常见的放热反应和吸热反应，能够从化学键断裂与形成的角度解释化学反应中能量变化的原因，能够根据反应物的总能量与生成物的总能量的相对高低判断反应是放热还是吸热，并能初步使用能量变化示意图表达这一过程。

过程与方法层面，学生通过亲手完成氢氧化钡晶体与氯化铵晶体反应、镁条与盐酸反应等实验，体验设计实验—观察现象—收集证据—得