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2026年三年级下册第四单元“教学评一体”教学设计：图形的面积（面积单位换算、长正方形面积计算）

教学设计说明

项目

内容

备注

授课对象

三年级学生

第二学段起始年级

课题名称

图形的面积（面积单位换算、长正方形面积计算）

第四单元

课时安排

7课时

含1课时综合实践活动

教材版本

义务教育教科书·数学（三年级下册）

2022年版课标配套修订版

单元主题

面积的度量与计算

图形与几何领域

大概念

面积是封闭图形或物体表面的大小，可以用标准单位度量并计算

量感、空间观念

核心内容

面积含义、面积单位及换算、长正方形面积计算、实际应用

四部分相互递进

教学重点

理解面积含义，建立面积单位表象，掌握长正方形面积公式

单位进率换算

教学难点

面积单位进率的实际操作感知，长正方形面积公式的推导与面积周长的区分

需借助操作活动突破

设计理念与指导思想

本单元设计以《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》为指导，立足“量感”“空间观念”“推理意识”三个核心素养表现。面积作为“度量几何”的基础内容，不能仅停留在公式记忆，更需让学生经历“找标准、去测量、得结果”的完整度量过程。

教学中坚持“做中学”，以“班级地面改造计划”为统领性任务，把面积单位的产生、换算、长正方形面积计算及实际应用整合到真实情境中。评价设计前置，将学习目标转化为可观察的行为表现，通过操作记录、口头表达、