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人教版四年级下册《白鹅》教学设计

一、课堂导入：从“邻居”到“家人”

上课铃响，不需要长篇大论的背景介绍。直接走到讲台，把一张画着大白鹅的图

片贴在黑板上，或者放一段鹅叫的音频。

“同学们，如果家里养了一只鹅，它会怎么跟你打招呼？是摇摇摆摆地走过来，还

是‘嘎嘎’乱叫赶着你跑？”

孩子们通常会笑。接着话锋一转：“今天我们要认识一位特殊的‘邻居’，它叫丰子

恺先生家的那只大白鹅。在丰子恺笔下，这只鹅可不是普通的家禽，它像个有脾气的

‘大爷’，甚至像个威风凛凛的‘大将军’。它走路的样子、吃饭的规矩，甚至叫唤的调

门，都让作者又爱又恨，最后却生出一种深深的敬意。”

这就好比我们读一篇故事，不是为了背课文，而是为了去认识一个性格鲜明的

人。这只鹅，就是课文的主角。

二、初识“高傲”：这只鹅到底高在哪里？

文章一开篇，作者就用了一个词定调：“高傲”。这个词在中文里通常带点贬义，

但在丰子恺笔下，它却成了白鹅最迷人的特质。

1.叫声：像京剧里的老生

先听声音。课文里说，白鹅的叫声“严肃郑重，似厉声呵斥”。想象一下，如果你

走在路上，突然有个穿着长衫、戴着瓜皮帽的老先生，背着手，沉下嗓子对你说：“站

住！这地界归我管！”那种感觉，是不是既有点怕，又觉得它很有底气？

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