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小学六年级综合实践活动课程奥运探秘主题教学设计

一、设计理念与价值定位

奥林匹克运动是人类文明史上跨越种族、语言与国界的精神纽带。对于六年级学生而言，奥运不只是一场四年一届的体育盛会，更是一扇观察世界、理解规则、感悟拼搏的窗口。本课题立足安徽大学版六年级下册综合实践活动教材中的“奥运探秘”主题，将历史探究、数据分析、文化比较、创意设计等板块整合为一个完整的项目化学习单元，引导学生在真实情境中提出问题、搜集证据、建构认识、表达观点。

综合实践活动课程的核心在于实践育人与跨学科整合。本设计强调四个转变：从知识的接受转向问题的探究，从单科的视野转向跨学科的融通，从结果的展示转向过程的体验，从个体的学习转向团队的协作。学生在探秘奥运的过程中，将运用语文的检索与表达、数学的统计与图表、历史的脉络梳理、地理的空间分布、美术的视觉设计等多学科能力，实现“做中学、研中学、创中学”。

本单元同时承载着价值引领的功能。通过回望中国奥运历程，从刘长春孤身赴会到许海峰实现金牌“零的突破”，从2008年北京奥运会的惊艳亮相到2022年北京成为世界首个“双奥之城”，学生能够真切触摸国家发展的脉搏，在潜移默化中厚植家国情怀与文化自信。

二、学情分析

六年级学生处于具体运算向形式运算过渡的关键期，已经具备初步的信息检索能力、小组合作经验和简单的数据处理能力。他们大多通过网络、电视接触过奥运会，对抗日比·尤狮、苏翊