小学五年级综合实践活动“火灾发生巧逃生”教学设计.docxVIP

小学五年级综合实践活动“火灾发生巧逃生”教学设计

【教材分析】

本课属于小学五年级综合实践活动课程中安全教育领域的重要内容。火灾是日常生活中最常见的灾害之一，其突发性强、蔓延速度快、危害性大。五年级学生已具备一定的观察能力、判断能力和小组协作能力，但面对突发火情时的心理素质和逃生技能普遍欠缺，许多学生对火灾的认识停留在“拨打119”“用湿毛巾捂口鼻”等碎片化常识上，缺乏系统的逃生知识结构和真实情境下的决策能力。

本课以“火灾发生巧逃生”为主题，围绕“识火险—明原理—学技能—会逃生—能宣传”的逻辑主线展开，将知识学习、技能训练、模拟演练和方案设计融为一体，充分体现综合实践活动课程实践性、开放性、生成性的特点。教学中通过案例分析、实验观察、疏散演练、家庭逃生方案设计等多种形式，让学生在真实或仿真的情境中掌握逃生要领，发展问题解决能力和社会责任感。

【学情分析】

五年级学生思维活跃，好奇心强，喜欢动手操作和角色扮演，对消防题材的视频、图片兴趣浓厚。通过课前调查发现，班级中约八成学生知道火警电话是119，但能说清报警要素（地点、火势、有无被困人员、联系方式）的不足三成；多数学生知道浓烟危险，却不理解烟气上升的原理和“低姿前行”的原因；个别学生存在“跳楼逃生”“乘电梯逃生”等危险误区。此外，学生普遍缺乏对学校和家庭疏散路线的整体认知，遇到紧急情况容易慌乱。基于以上学情，本课设计了层层递进的探