小学四年级综合实践《看电视的学问》教学设计.docx

小学四年级综合实践《看电视的学问》教学设计

一、教材与学情分析

本课选自安徽大学版四年级下册综合实践活动教材第二课。《看电视的学问》以学生日常生活中最熟悉的媒介行为——看电视为切入点，引导学生从看走向研，在真实问题的探究中学习观察、统计、调查、分析和表达。教材的编排意图清晰：它不是要简单地告诉学生少看电视，而是让学生在亲身参与的研究活动中，自己发现看电视与健康、与学习、与节目选择之间的关系，从而形成理性的媒介使用习惯。

四年级学生正处于具体运算向形式运算过渡的阶段，他们具备了初步的数据收集意识和合作交流能力，但研究方法的系统性不强，容易停留在说感受而缺少摆证据。这个年龄段的学生几乎人人都有丰富