初三语文记叙文修辞作用教学设计.docx

初三语文记叙文修辞作用教学设计

一、教学内容分析

依据《义务教育语文课程标准（2022）》对记叙文修辞的定位，本课聚焦“情感呈现”和“意境营造”。知识技能图谱显示，学生需掌握比喻、拟人、排比等基本修辞手法，能够辨认并解释其作用；在此基础上，要求学生将修辞转化为写作策略，实现“看得见、写得出”。过程方法路径强调“文本细读+情境再现”，通过小组合作解析原文片段、角色扮演、情境创设等活动，培养学生的结构分析与批判性阅读能力。素养价值渗透体现在提升审美感知、培育人文情怀以及增强语言表达的自信，尤其在中考写作中体现出“以情动人、以辞立意”。

学情诊断显示，多数学生能够识别常见修辞，却对修辞功能的深层解读