新北师大版数学六年级上册《2.4修复铜镜》教学课件.pptxVIP

北师大版数学六年级（上）

圆

第4节修复铜镜

学习目标

1.进一步理解圆的特征，掌握圆心、半径、直径的关系，解决“修复铜镜”等实际问题。

2.通过观察、操作、讨论等活动，经历确定圆心与半径的探究过程，学会用旋转、对折、画外接正方形等方法补全圆，提升动手操作与推理能力。

3.感受古代铜镜的文化价值，体会数学与生活、历史的紧密联系。

【重点】

运用圆的特征确定圆心和半径，补全残缺的圆。

【难点】

理解“利用圆的对称性和外接正方形

找圆心”的原理，并能灵活应用。

课堂导入

人类使用铜镜的历史约有4000年，铜镜是中国古代金属器物中沿用时间最长、使用范围最广的，具有很高的艺术价值和考古价值。

齐家文化青铜镜

传甘肃出土

直径14.6cm

“中国大宁”铜镜湖南长沙出土

直径18.6cm

新知探究

要把这块铜镜残片复原成圆形，你准备怎样做？

要把这块铜镜残片复原成圆形，你准备怎样做？

请将附页2中的图2复原成圆形，把复原后的图片画下来。

请将附页2中的图2复原成圆形，把复原后的图片画下来。

你能看懂妙想的方法吗？与同伴交流。

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你能看懂妙想的方法吗？与同伴交流。

课堂小结

通过这节课的学习，你有哪些收获？

可以通过旋转、对折、外接正方形等方法来复原，依据的是圆的对称性、圆的半径处处相等。

修复铜镜的关键是确定圆心和半径。

小结与思考

请与同伴交流！

这节课的学习你有什么