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小学三年级综合实践活动教学设计：我和妈妈逛商场

一、设计理念

商场是儿童最熟悉的社会生活场景之一，也是天然的数学课堂、语言课堂与社会课堂。本课立足粤教版三年级上册综合实践活动我和妈妈逛商场这一主题，把购物情境转化为课程资源，让学生在真实或模拟的消费活动中观察、记录、分类、计算、表达，体会知识来源于生活又服务于生活。三年级学生开始学着从跟在大人身后走向有目的地参与，教学设计着力抓住这一成长契机，引导学生从消费对象转变为消费小主人，在项目任务中发展数感、增强语言表达能力、建立初步的理财观念与规则意识。

本课遵循学生立场、实践本位、学科融通三条主线。学生立场意味着所有活动均由学生的真实问题撬动；实践本位意味着课堂不止于教室，课前有体验，课中有演练，课后有延伸；学科融通则把数学的计算与比较、语文的观察与表达、道德与法治的文明礼仪编织进同一个任务链条。

二、学情分析

三年级学生大多有跟随家长逛商场的经历，但经验停留在去、看、买的浅层，对商品分类、价格信息、促销方式、文明购物等内容缺乏有意识的观察。学生已经掌握两位数的加减法、简单的乘法口算，能够进行一定长度的书面表达，但将零散见闻组织成有条理的语言仍有困难。课堂上需要借助购物清单、任务卡、价格标签等可视化支架，帮助学生把模糊的购物体验转化为清晰的学习成果。城乡学生购物体验存在差异，班内可能出现经常陪家长购物与较少接触大型超市两类学生，分组时注