二年级上册音乐花蛤蟆教学设计.pdfVIP

小学二年级音乐课《花蛤膜》教学设计

一、四个核心素养目标

一申美感知;通过聆听山乐氏歌《化盼现》,感受歌曲洁液、风趣时

旋伴特点,辨别歌词中模伤给现叫声的弧弧节类,感知首水中生

动的动物开家

一艺术表现:能用自然、轻快的声音演唱歌曲,唱准“吸呱呱”等模

伤叫严的水何;层试用相于、瑚跳动作模伤路现的科子,参与果体

演。

一又化理解:知道《化盼联》是山外的氏歌,您受氏取用伺趣的力式

唱动物的特点、丁解唱敬可以模仍小动物叫、明发对氏敬的昌发

-创意实践:小组合作,用“唱歌+动作”编创“蛤蟆开会”场景(如

“唱一句歌+蹦一下”“集体喊‘呱呱’+拍手”),表现对歌曲的

理解。

二、学情分析

二年级学生:

一对“蛤螺”等小动物有大然兴趣、容易被“吼呢叫～“蹦跳”等

泼元素吸引,能快速联想到生活中见过的蛤蟆

一唱歌时吾欢模仿有趣的声首(如动物叫),但对里复水句的节类我

握需要引导(如“顺咖吼”的快慢);

-注意力集中时间短(约15-2U分钟),喜欢通过游戏、模仿动作

学习,对“说、唱、动结合”的活动参与度高

一对“民歌”概念陌生,但能通过“大家一起唱的有趣的歌”建立间

甲认知,水于模伤歌曲中令张的语气和动作。

三、教学过程

(一)导入:情境激趣,猜“动物朋友

学生活动;

1.听教师模仿蛤蟆叫声(“呱呱呱