人教版一年级下册《小青蛙》教学设计_4.pdfVIP

人教版一年级下册《小青蛙》教学设计：让汉

字在田埂上“跳”起来

一、课堂开场：从一只“呱呱”叫的青蛙开始

上课铃声刚响，教室里并没有像往常一样安静下来。讲台上的多媒体屏幕突然亮

起，没有复杂的PPT动画，只有一池碧绿的荷叶，和一只胖乎乎、眼睛鼓鼓的小青

蛙，正趴在叶子上“呱呱”地叫着。

“同学们，谁认识这位池塘里的小客人？”老师的声音温柔地响起。

“小青蛙！”孩子们异口同声地喊道，声音里带着兴奋。

“那你们知道，小青蛙最喜欢吃什么吗？”

“害虫！”“保护庄稼！”

“没错，它是庄稼的好朋友。可是，如果不小心，它也会遇到危险。今天，我们就

跟着这只小青蛙，去它的文字王国里跳一跳。”

没有冗长的导入，没有枯燥的纪律强调，一只“活”起来的青蛙，瞬间抓住了六十

多双孩子的眼睛。这就是《小青蛙》这一课的开始——不是从识字表开始，而是从生

活里开始。

二、情境导入：把课本变成“田野”

一年级的孩子，思维是具体的、形象的。他们记不住抽象的笔画规则，但能记住

“水边”、“眼睛”和“青蛙”的关系。

传统的教学往往直接出示生字卡片，让孩子机械跟读。但这次，我们要把教室变

成一片小小的田野。

1.视觉冲击：字如青蛙，形如虫