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高中一年级通用技术《设计的一般过程——未来太空车项目》教学设计

本教学设计面向高一年级学生，依据《普通高中通用技术课程标准》关于技术设计模块的要求编写，对应教材《技术与设计1》第二章第三节设计的一般过程。课标明确指出，学生应经历技术设计的一般过程，初步掌握技术设计的基本方法，核心素养维度强调技术意识、工程思维、、图样表达与物化能力的协同发展。本课以未来太空车为项目载体，让学生在真实任务情境中完整走完发现与明确问题、制定设计方案、制作模型或原型、测试评估优化、编写使用说明书这一全过程，使抽象的设计流程转化为可触摸、可检验、可迭代的工程实践。

一、教材与学情分析

本节内容处于整册教材由技术认知走向技术实践的枢纽位置。前两节分别讨论了技术的发展、设计与人机关系，学生已积累了对技术世界的基本认识，也知道设计有章可循这一观念，但设计过程究竟如何展开、各环节之间如何相互咬合与回溯，学生尚无切身体验。本节安排两个课时连排进行，共90分钟，配合课前任务与课后拓展，形成1+X的单元式项目学习结构。

高一学生具备三个有利条件：其一，初中阶段完成过简易的科技制作，动手意愿强；其二，物理课程已讲授受力分析与简单电路，能够支撑太空车的结构设计；其三，对航天题材兴趣浓厚，嫦娥探月、天问探火等热点话题为项目引入提供了天然的情感入口。同时也存在三个明显障碍：其一，习惯直线思维，把设计理解为一步到位，难以接受反复迭